Сбор средств 15 Сентября 2024 – 1 Октября 2024 О сборе средств

Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного...

Main
Психолого-педагогическое сопровождение...

Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с нарушениями речи в дошкольной образовательной организации в условиях инклюзивного образования

Щербак, Светлана Геннадьевна

0 / 0

Насколько вам понравилась эта книга?

Какого качества скаченный файл?

Скачайте книгу, чтобы оценить ее качество

Какого качества скаченные файлы?

Издательство:

ЮУрГГПУ

Язык:

russian

Файл:

PDF, 567 KB

IPFS:

,

russian0

Читать Онлайн

Выполняется конвертация в

Конвертация в не удалась

Вас может заинтересовать

Козловская Г. Ю., Борозинец Н. М. — Психолого-педагогические технологии инклюзивного образования

коллектив авторов — Auditorium. 2020. № 2 (26)

Козловская Г. Ю., Борозинец Н. М. (Авторы-составители) — Психолого-педагогические технологии инклюзивного образования: Учебное пособие. Направление подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование. Магистерская программа «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования». Магистрат

сост. Е. Г. Федосеева — Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей с речевыми нарушениями: Программа и методические рекомендации для студентов направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» профиля «Логопедия»

Коллектив авторов — Технологии конструирования индивидуальной образовательной траектории в инклюзивном образовании

Витевская О. В. — Теория и практика инклюзивного образования: Учебное пособие

Емельянова И. Д., Маркова С. В. — Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья: Учебное пособие

Ворошнина О.Р. — Клинико-психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей в условиях общего (инклюзивного и интегрированного) и специального образования: Учебник

Лауткина С.В. — Логопсихология

Крушная, Наталья Анатольевна — Психологическое сопровождение семьи ребенка с особыми возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

Резникова, Елена Васильевна — Сопровождение детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития и речевыми нарушениями в условиях инклюзии

Полуянова, Лариса Альбертовна — Теория и технология инклюзивного образования

Коллектив авторов — Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для педагогов дошкольных учреждений

С.Ю. Ульянова — Управление процессом создания модели инклюзивной образовательной среды в современной дошкольной организации

Кузьмина Е.(сост.) — Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях, реализующих инклюзивную практику

— Проблема взаимосвязи и преемственности в работе учителей-логопедов в системе детский сад-школа. Теория и практика

Стребелева Е.А. — Специальная дошкольная педагогика

Денисова О.А., Захарова Т.В., Поникарова В.Н. — Детская логопсихология

— Структура рабочей программы по ФГТ

— Публикация. Образование школьников с нарушениями речи: вариативный подход. А.А. Алмазова

— Рабочая программа Коррекционная работа в ДОУ с детьми 5-7 лет с общим недоразвитием речи

Малашихина И.А., Черепкова Н.В., Эм Е.А Логопедия. — Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи

Селиверстов В.И. (ред.) — Дошкольная логопсихология

Волынская О.С. (сост.) — Педагогические технологии коррекционно-профилактической работы с детьми, имеющими речевые нарушения, в условиях ДОУ

Петрова Н.Т. — Проблема взаимосвязи и преемственности в работе учителей-логопедов в системе детский сад-школа. Теория и практика

Голубева А.Н. — Коррекционная работа в ДОУ с детьми с общим недоразвитием речи

Ушакова Е.В. (сост.) — Современные проблемы специальной педагогики и специальной психологии: Материалы научно-практических конференций студентов, аспирантов, соискателей и практических работников Дни науки МГПУ - 2010 - март - апрель 2010 года

Алехина С.В., Семаго М.М. (ред.) — Создание и апробация модели психолого-педагогического сопровождения инклюзивной практики

Богатая Ольга Федоровна, Павалаки Ирина Федоровна, Рассказова Наталья Петровна — Организация инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных учреждениях

Афонькина Ю. А. — Организационно-методические основы инклюзивного образования

Твардовская Алла Александровна — Логопсихология: конспект лекций

Казанский федеральный ун-т, Ин-т психологии и образования, Каф. спец. психологии и коррекционной педагогики ; [науч. ред. А. И. Ахметзянова] — Инновационные формы и технологии в комплексном сопровождении детей с отклонениями в развитии: материалы Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Казань, 11-12 ноября 2014 г.

Андреева А. А. — Основы инклюзивного образования детей с особыми образовательными потребностями: Учебное пособие

Беляева О. Л., Жарова А. В. — Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие

coll. — Оказание специальной помощи лицам с особыми потребностями

Ключевые слова

нарушениями

образования

нарушения

организации

развития

образовательной

речевого

дошкольного

деятельности

психолого

дошкольной

инклюзивного

программы

процессов

возраста

особенности

образовательного

обучения

отмечается

развитие

условиях

восприятия

нарушение

образовательных

процесса

развитии

сопровождение

формирования

возрасте

педагогическое

российской

сопровождения

федерации

трудности

недоразвитие

осуществляется

педагогического

адаптированной

возможностями